2017年9月，在首都师范大学良乡学部报到后，大学生活正式开始。作为一名外培生，我们将在两所不同教育系统和语言系统下的大学进行学习。在适应大学生活的同时，我们还需要英语的学习。于是课程之外，进行了语言成绩的考试学习。在出国之前需要处理的事情很多，签合约、申请学校、体检、签证、证件提交等等。于是我们这一年变得十分忙碌并充实。

　　大一时，我们的课程比较多元，地信专业课、数学、语文、英语、体育等等。在这一年我们初步对地理信息科学有了认识，了解到专业的理论基础并对未来发展有所认识。除此之外，我们的课余生活也十分多样。从运动会、篮球赛到各色的志愿活动，每一处都留下了我们的身影。

　　2018年8月，我们坐上了由北京飞往芝加哥的飞机，去往四季相同，但景色截然不同的城市。在这里，课程选择限制十分宽松，可以选择校内几乎任意课程，安排上课时间、学期甚至选择任课老师等。当然一些中级和高级课需要满足初级基础课的学习，比如高级地理信息系统课需要先修基础地理信息系统课和大学数学等。当然作为刚入学的学生，完全自己决定课程会让不少学生走 “错” 路，于是学校安排了辅导员。在每个新学期开始时，可以约本专业的辅导员讨论课程选择。

密歇根湖畔

住的地方

　　大学二年级刚刚开始，作为一个英语非母语的学生，我尽量多选了相对简单一些的初级专业课程。其中《天气、气候与我》是我最喜欢的一门课，这门课讲述了许多关于天气与气候有关的知识，帮助我学习了许多以往忽略的天气相关的知识点，同时学会了很多专业英文词汇。老师的上课方式也是我从未体验过的，在讲述到特定的天气情况时，他会用一些动作、声音等等来帮助学生记忆。在早晨上课时。同学或多或少会有些困意，而老师的授课方式会让每一个人都专心的听讲。通过一个学期的学习，我对于本专业更加的热爱，并对于自己的未来进行了规划。

　　在大二下学期时，在《地理可视化》课程的学术项目中，我在老师的协助下第一次完成了一个个人项目——“是什么导致了伊利诺伊州的未成年怀孕？”。通过阅读相关文献，选取特定的因子作为自变量进行未成年怀孕率的模型建立。而利用地理信息科学学习到的各种可视化方法进行对比制作地图进行展示。在课程结束时，我将研究成果制作成一个学术海报，参加了地理系学术竞赛获得了教师选择二等奖，这激励我想在科研方面实现自我价值。

学术海报制作

　　对于自己绩点较低感到十分焦虑的我，经过仔细考虑后，在2019年6月到8月暑假选择上summer school。我在学校上了3门课程，其中一门是可以算为学分的实习课程，这门课并不是授课，而是在学校实验室帮助老师完成一些任务，在这段时间我分别学会了使用学校的3D打印机，帮助老师在图书馆查询学校的历史地图以及帮助修改ArcGIS软件应用更新后课程流程中的使用步骤。这个暑假过得充实而有意义，在上课之余，我还报名了学校的健身课程，每天都可以去上各种健身课程，如瑜伽、有氧运动、自行车等等，十分有趣。在秋季开学前，我和同学坐火车去美国西部开始了10天的旅行，看到了许多从未见过的风景也认识了很多有趣的人。

健身房

去旅行

　　在2019年暑假即将结束时，首师大组织了资环学院的同学来美国游学，其中一站就是我们交流的城市。北伊利诺伊大学地理系作为主人为同学老师提供了住所，让同学们在校园内饱餐一顿。这是我在美国第一次见到熟悉的同学和老师，和他们聊了很多，交流了美国学校和国内的相同和不同之处。

　　北伊利诺伊大学地理楼前合影

　　大三上学期刚开始时，在与老师交流过后决定修正自己上学期制作的海报，并参加2019年湖西区域的美国地理学会。于是这个学期，我把学习生活的重点放在了参与地理学会上。利用课余时间阅读量多篇文献，再次进行数据处理及语法修正后，终于在10月来到了学会。

去开会

　　这次经历让我受益匪浅，第一次前往陌生的城市参加学术讨论。在这里，我见到许多或同龄或年长于我的人热爱同一个领域，并且努力钻研愿意为这个学科贡献一份力量。学会一共有两天，在第一、二天的上午我去旁听了许多老师教授的学术报告，我看到了利用地理信息系统不仅可以解决现有的很多问题，也可以为用以预测。当然让我受益最多的还是第二天下午的海报展示，当活动刚刚开始时，站在海报展板前的我十分紧张。但每一位老师同学都十分友好，他们会主动的询问我为什么选择这个问题，在研究时遇到过什么困难，而最后他们也会很认真的提出我可以改进的地方。在学术交流之外，我最意外的收获是口语的进步。海报展示的那个下午，长达5个小时没有间断，不停地和教授、老师同学进行英文交流让我之后面对陌生人不再紧张，能放松的表达自己的想法。

　　大三下学期可以说是最艰难的一个学期，春假过后随着疫情的加重，我们变成了线上授课。在美国的这两年，我逐渐发现了自己对于地理信息系统应用于公共卫生领域十分感兴趣，于是选择了《地理信息系统与公共卫生健康》这门课程，希望可以对相关知识有所了解。通过运用地理信息的软件对于某种病情扩散进行缓冲期计算，利用数学回归模型探究病情发展等等。这门课程让我了解了如何利用地理分析某种病的发病区域、扩散趋势，这些实际应用让我对于地理信息系统的通用性更加了解。在临近结课时，教授给了我假期作为本科研究员为他查询和整理资料的机会。这也是我大学时期第一份有收入的工作，虽然只有短短的两个月，但我学会了很多，对我今后的学术研究奠定了基础。

图书馆学习

　　这两年的留学经历给我带来很多收获，两个学校不同的教育系统让我体会到中外教学理念的差别之大。英文能力的提高可能是我收获最多的一项，口语、词汇量以及英文文献阅读能力均有所提升。北伊利诺伊大学地理系的专业课程培养了我自己发现问题，并利用地理信息系统解决问题的能力。这两年的经历也让我越来越愿意表达自己，为自己争取机会，主动与老师交流等等。除此之外，我对自己未来有了更明确的认知，希望未来可以继续从事地理信息相关的工作。在外学习让我与很多从未听闻过的事情有了接触，让我用更加包容的目光来看这个世界。

北伊利诺伊大学的风景